王慧容

摘 要：有效的英语复习教学，可以让学生对之前所学习的知识进行巩固，进而为更好的学习新知识奠定基础。教师应在教学过程中及时帮助学生对所学知识进行有效复习，循序渐进的积累英语知识。基于此本文以高二英语教学为例，提出相应的复习教学方法，以供广大高中英语教师参考。

关键词：高中英语;高二英语;复习策略

高中阶段的复习教学十分重要，会直接影响到学生将来走向什么样的高级学府。高二学生的学习任务十分艰巨，并且大部分学生都会更加注重学习新知识，进而缺乏足够的复习能力，这就需要教师采取有效的复习方法，指导学生进行高效复习，促使学生在复习过程中既巩固了已掌握的知识，同时还学习到新的知識，以此来加强高中英语复习教学的效果。

一、深入分析教材，巩固基础知识

在高中英语复习教学中，教师首要做的便是制定清晰的复习目标，因为学生已经掌握了一定的英语知识，所以在复习课堂上便不需要再像讲解新内容一样详细。但需要注意的是，复习时依然要以教材为基础，深入挖掘教材中的基础知识，这些知识通常都是考试的重点，一定要引起学生的关注。只有着重对教材中的知识进行复习，才能使学生自身的英语基础功底更加扎实。

例如，在对“Friendship”这一课的内容进行复习时，教师可以先让学生对本课的单词和短语进行复习，以“crazy”为例，有部分学生在复习时只会对这一单词的拼写与翻译进行巩固，从而忽略了复习单词的具体用法。因此，教师在指导学生进行复习时，需要让他们明确crazy的语法内容be crazy for sth，并且要与教材中相应的例句相结合，熟练掌握单词的用法。在开展高中英语复习教学时，教师一定要有效引导学生深入挖掘教材内容，对其中的细节知识复习到位，从单词到短语再到句子和语法，逐渐提高复习难度，使复习过程更有层次感，以此来构建高效复习课堂。

二、借助思维导入，优化词汇复习

高中英语教师可以在复习教学中应用思维导图优化词汇复习的效果。在教学过程中，一个单词组块若没有类似的拼写结构那么便很难进行区分，教师可以让学生联想表面上看起来没有任何关联的单词，让学生开启头脑风暴，将没有统一规律的单词进行整合，从多方面加深学生对词汇的记忆，进而实现高效复习的目标。

例如，对于“food”这一单词，教师可以让学生展开联想，如fruit，vegetable，snack等，在基于此进行联想，如fruit——apricot，cherry，hazel.vegetable——rape，tomato，aubergine.snack——cookie，cake，nuts.并用思维导图清晰展示出来。另外，教师还可以将思维导图与“构词法”相结合，以此来丰富学生的词汇量。虽然英语单词比较复杂，但词根的数量却较少，在复习过程中教师可以为学生讲解词根的内涵，让学生在熟悉词根的基础上对英语单词进行复习和背诵，同时还可以联想出结果相似的单词，并使用思维导图清晰展示出来，如（s）pect便可以联想出很多单词，suspect，retrospect……这种复习方式可以在一定程度上缓解学生因学习任务带来的压力，在有效复习词汇的同时也提高了学生的思维能力和英语学习水平，使他们在运用英语时更加得心应手，进而取得理想的复习效果。

三、开展体系化练习，提升复习效率

要想使学生取得理想的复习效果便需要将学习和练习相结合，帮助学生对解题技巧进行更好的总结。在传统的教学模式中，教师通常会受到课堂教学时间的限制，经常安排学生进行模块化练习，只引导学生练习单一的题型，并未开展体系化练习，而这样既不利于学生解题速度的提升，也无法达到全面复习的效果。因此，在高中英语复习教学过程中，教师应为学生设置体系化练习，让学生完成一整套试卷上的所有类型的习题，引导学生对选择题、完形填空题、写作题等题型进行综合练习，以帮助学生取得理想的复习效果。

例如，在对“Animals in Danger”这一课的内容进行复习时，教师可以结合教学内容设计选择题、阅读理解题以及以“Animals are our friends”为主题的写作题，让学生开展体系化练习。教师设计的写作题可以展示一些濒危动物的照片，如白鳍豚、华南虎等，让学生进行英文写作。在学生进行写作时，教师可以引导他们先对图片的内容进行阐述，再写一写自己对于濒危动物的想法，最后倡导人们要保护动物，不要破坏动物赖以生存的自然家园，让学生掌握具有较强实用性的写作技巧。

四、优化作业设计，布置自主性作业

如果不对在课堂中所学的知识进行复习来加深记忆，那么学生很快就会忘记学过的内容，因此高中英语教师需要在课下优化作业设计。基于这种情况，教师应创新作业类型，为学生布置自主性作业，提高学生的复习效果。

例如，在对“Fantasy Literature”这一课的内容进行复习时，教师可以分层布置自主性作业，针对英语基础较弱的学生，教师可以为他们布置难度不高的基本作业;针对英语基础较强且学习能力优异的学生，教师可以让他们在观看一部奇幻主题的英文电影后，写出英文观后感，如深受学生喜爱的哈利波特系列电影。另外，教师还可以布置一些需要展开合作学习的课后作业，让学生组成学习小组，自己编排剧本，安排组内成员扮演的角色，用英文演绎出奇幻电影中自己喜爱的片段，以此来提升学生的口语水平，构建高效复习课堂。

总结

总而言之，高中英语教师在开展复习教学时，需要制定清晰的复习目标，以教材内容为着手点，巩固学生的基础知识。并且教师应积极鼓励学生对所学的英语知识进行全面复习，加大对自己不擅长领域的复习力度，并在实践练习中发现自己的问题，以实现高效复习的目标。

参考文献：

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[3]张校辉[1]. 论如何巧用方法提高学生英语复习效率[J]. 明日，2019（9）：1.