金美俊

摘 要：随着现代教育的不断改革，小学数学教师也将教学模式进行了相应改变，能够更好地调动学生的学习兴致，并且以此来提高小学生的学习水平。小学阶段的学生并没有形成良好的学习习惯，并且他们年龄偏低，对于一些较复杂的数学知识常常无法透彻理解，因此导致学生的数学学习能力偏低。为了能够更好地提高课堂教学效率，教师要结合学生的能力进行适当教学方式的创新，并且改变严肃的课堂氛围，从而提升学生的学习水平。

关键字：小学;数学;课堂效率

引言：在数学教学中，教师的教学方式不仅影响着学生的学习水平，还能够决定着课堂教学效率，所以教师进行教学方式的改变，以此来提升小学数学课堂效率。传统数学课堂中，教师的教学方式比较单一，而且学生的数学思维并没有得到良好的培养，因此常导致学生的学习能力降低。数学教师要合理利用理论知识与实践的关系，并且发挥学生的主体地位，让学生能够融入进课堂学习中，从而提升数学课堂效率。

一、教师要改变教学理念，以学生为主体

随着现代教育的改革传统的教学理念已经不适合当代小学生的成长需要，因此数学教师要改变教学理念，并且要丰富自己的专业知识，还要在进行课堂教学时多与学生进行互动，并且尊重学生的差异性，让学生能够感受到教师的尊重，以此来改变传统师生之间的关系。随着新课改的深化，要求教师要将学生作为课堂主体，并且引导学生主动进行学习，这样才能够有助于学生良好综合素养的形成。小学阶段的学生理解能力较差，但是当学生形成正确的学习方式后，他们的学习水平就会逐渐提高，而且教师在学生学习过程中也很重要，教师要引导学生正确的学习方向，并且鼓励学生发散自己的思维，进而能够令学生产生学习的信心。教师的评价与学生的学习也有很大的关系，教师不仅要对学习能力强的学生进行表扬，还要多关注那些学习能力较弱的学生，并且给予他们正确的指导语鼓励，这样才能够让学生产生学习数学的动力。而且教师要对学生应用正确的评价方式，让学生能够感受到教师的关心与尊重，从而学生就会更加积极的学习数学知识。

二、教师要制定科学合理的教学目标

为了提升小学数学课堂教学效率，最重要的就是制定科学合理的教学目标，让学生的学习更加有目的性，而且教学目标也是教师教学的重要引导，在目标的引领下课堂教学效率便会有显著的提升。在制定教学目标前，教师要对学生的学习水平进行深入了解，这样才能够让教师在制定目标时更加有把握。教师在制定教学目标时不仅要以教材为依据，还要将其中的数学知识进行扩展延伸，让学生能够掌握更深层次的数学知识。小学生的认知能力与成人不同，因此教师在设计教学目标时，要结合小学生的认知能力，将分散且复杂的知识进行简化，这样可以让学生在课堂学习上更加有目标，进而能够对学生学习能力的提升有重要促进作用。

三、利用多媒体创造教学情境

传统数学课堂中，教师的教学方式只是依靠板书，这样会令学生降低学习兴致，并且不愿意在课堂上表现自己，但是随着社会的发展和进步，现在的课堂上已经普遍应用多媒体。很多教师在应用多媒体对学生进行教学时，一般都是将教材上的理论知识通过课件的形式向学生进行讲解，但是多次使用会消磨学生的好奇心，因此为了能够更好的提升课堂教学效率，教师要进行多媒体教学方式的创新。小学阶段的学生具有很强的好奇心，因此教师可以合理利用多媒体为学生创造教学情境，让学生能够主动地参与到情境中，以此来增加学生的学习兴致。教师可以围绕一个知识点创造情境，并且引导学生进行思考与探究，让学生联想与此知识点有关的问题，通过多角度的分析可以让学生迅速的理解数学知识。教师还可以将实际生活融入进教学情境中，这样可以让学生能够将自己所学习的知识灵活的运用在生活中，这样有利于增强学生对知识的应用能力。而且教学情境具有一定的趣味性，因此学生也能够专注的进行思考与研究，合理的教学情境能够改变严肃的课堂教学氛围，并且教师也要鼓励学生表达自己的疑惑，进而能够培养学生形成良好的质疑意识。

四、结合教材开展实践活动

单调固定的教学内容会让学生感到枯燥无聊，而且小学阶段的学生性格比较活泼，与理论课堂相比实践活动更能够吸引学生，而且在实践活动中学生能够灵活应用数学知识。教师在对学生进行课堂教学时，要结合教材内容为学生开展相应的实践活动，并且引导学生参与到实践活动中，通过亲身体验可以让学生更加深刻的理解理论知识。实践活动不仅可以增强学生的理解能力，还能够开发学生思维，教师要引导学生思考活动的目的及与活动有关的知识，这样可以促进学生形成良好的数学思维。

五、引导学生对知识产生质疑

传统的数学课堂中，教师不会引导学生进行表达，甚至会限制学生发言，这样会导致学生疲于思考，而且在学习的过程中只依靠教师与教材，并不会主动的进行知识探究，从而降低了课堂教学效率。为了提升数学课堂效率，教师不仅要改变教学观念，还要在课堂上给学生留出理解与讨论的时间，并且引导学生将自己的困惑表达出来，从而能够激发学生的求知欲。为了能够增强小学生对知识的掌握程度，教师要引导学生进行深入探究，并且能够结合实际应用来发现问题，这样可以有效的提升小学生的数学学习能力。而且教师要应用合理的方式来引导学生，让学生能够主动地去探究，这样不仅能够培养学生形成良好的表达能力，还能够提升课堂效率。

六、结语

总而言之，提升课堂教学效率是需要一定时间的，而且数学教师在对学生进行教学时要改变教学观念，并且以学生为主体，利用多种方式来吸引学生的学习兴致。而且数学教师还要以学生的具体情况为基础，结合教材内容进行教学目标的制定，让学生的学习更加有目的性。并且教师还要利用多媒体为学生创造生动的教学情境，结合教材内容为学生开展实践活动，让学生在轻松的氛围下更专注的学习数学知识。而且数学教师还要引导学生对数学知识进行深入分析，以此来培养学生的质疑能力。由此可见，提升小学数学课堂效率需要多种方式的辅助，进而能够增强小学生的数学学习水平。

参考文献：

[1]曹艳花.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].學周刊，2021（27）：69-70.

[2]林俐. 怎样提高小学数学课堂效率[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.