魏 巍

(北京劳动保障职业学院，北京 100029)

1 前言

2019年初，国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》(俗称“职教20条”)，吹响了现代职业教育改革的嘹亮号角。职业教育领域的各个方面正在与信息技术发生深度融合，新一代信息技术应用已成为教育教学的基本元素之一，新的课程形态正在建立，新的学习生态正在形成。课程形态和教学模式由传统的常规课堂面授，逐步向线上/线下结合、多媒体全息资源、跨地域全时域共享的方向迅速发展。“互联网+”、大数据、人工智能、虚拟现实等信息时代新技术使创新多种教学模式，面向不同学习对象，支持多点学习终端的“教与学”成为可能。

根据学院2017～2020年专业改革与发展规划及特高校建设的改革需要，并结合北京城市轨道交通发展趋势和我院城市轨道交通机电技术专业建设的具体情况，依托市级财政专项的资金支持，于2019年正式启动了城轨车辆技术课程的信息化建设项目，尝试借助虚拟现实(VR)技术开发出一系列针对城市轨道交通车辆检修工作现场的，以交互式、体验式教学场景和三维动画模拟为特色载体的教学资源库。

始于2020年初的新冠疫情全球性多点爆发，使国际、国内高等职业教育模式面临前所未有的新挑战。笔者也试图在此次城轨车辆技术课程信息化建设项目的执行过程中探索疫情防控常态化背景下的工科实训教学的新路径和新方法。

2 虚拟现实技术简介

虚拟现实技术始创于20世纪90年代的美国，英文名为Virtual Reality，简称VR技术，又称灵境技术。……