蒋善利

（漯河医学高等专科学校，河南漯河 462000）

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育。高职院校中通识的《创新创业指导》课程主要以理论为主，实践方面明显不足。如何提高学生的创新创业实践能力，各高校都在做积极的教育教学探索。

1 关于设计思维

设计思维（Design Thinking）是一种方法论，发源于设计界。20 世纪60 年代末，诺贝尔奖获得者经济学家哈佛教授赫伯特·西蒙（Herbert A Simon)在他的著作《人工科学》中提出了把“设计”作为一种思维方式的理念。20 世纪90 年代，美国斯坦福大学教授、设计教育家Rolf A. Faster 将设计思维在斯坦福大学进行推广。2005 年，世界上第一所设计思维学院D School在欧洲创立,设计思维作为一种通用方法论成为教学课程。设计思维也从传统设计领域走向教育领域。在创新创业如火如荼的今天，我国许多高校也开始将设计思维引入到创新教育体系之中。基于中国知网数据库，检索关键词“设计思维”，得到2535 条文献数据，从时间分布看，2014 年起关于“设计思维”的学术研究数量大幅提升，也充分说明了设计思维越来越受到我国学者和教育界的关注（见图1）。

著名设计公司IDEO 总裁Tim Brown 在《哈佛商业评论》定义：“设计思维是以人为本的设计精神与方法，考虑人的需求、行为，也考量科技或商业的可行性”。设计思维教育把教学活动、创意与实际应用结合起来,采用跨学科团队教学模式, 以“为谁……