刘育能

养成教育不仅能够有助于幼儿的成长，还能有效的促进幼儿的身心健康，让幼儿保持着乐观的心态，积极去面对挑战，同时也更加热爱生活，并对幼儿的未来发展起到了促进性的作用。当然，好习惯的养成需要周期性的培养，在此期间，教师应不断加强幼儿的行为意识引导。

一、为幼儿创建良好的学习环境，提升幼儿的规则意识

利用环境来对幼儿实施养成教育，也是教师所研究的一个课题。环境对幼儿的影响是细腻而深远的，幼儿通过无意识的观察，能够将环境所传达的信息印入幼儿的脑海，使其形成记忆。在幼儿园的一日生活中，教师应从每一个细节入手，为幼儿创建一个良好的学习环境，通过图片等形式，向幼儿传递一些行为规则的信息，让幼儿通过耳濡目染来完成养成教育。例如：为提醒幼儿保持个人卫生，教师可在幼儿卫生间的水池边为幼儿张贴出六步洗手法的示意图，供幼儿学习、参考;在水池内标注好水位线，以此来提醒幼儿要节约用水。为了保障区域游戏活动的顺利开展，教师在入区口标注好入区规则，对于低年龄段幼儿，教师则可利用图片的形式来展示入区规则，其内容简单易懂，更便于培养幼儿的规则意识;在幼儿园的走廊里布满了保持安静、保持卫生的标识，在楼梯护栏上有禁止推人，禁止打闹的标识等。

在与环境的互动中，幼儿会在重复性的动作中形成无意识的认知，而教师也应根据幼儿的表现来鼓励幼儿，并要及时表扬表现比较突出的幼儿，让幼儿能够形成良性的竞争意识，正确的看待自己的行为，并通过自身的努力能够将好习惯坚持下去，让其与自身融为一体，成为不可分割的一部分。……