谭方亮

2017年11月，我参加了广州市第三批教育专家“中芬基础教育思想与实践比较研修”活动，该活动由广州市教育局主办、华南师范大学基础教育培训与研究院承办，历时21天，期间参观了5所大学，走访了7所有代表性的中小学校和4个教育机构，聆听了13个专题讲座。芬兰中小学教师给我留下了非常深刻的印象。

芬兰教师“武艺”精湛。所有在职中小学教师都拥有硕士学位。全科教师，每一学科都精通;学科教师，能任教两门学科，并精通信息技术。因为芬兰教学设施一流，电脑教学、上机考试普及程度较高，包括高考也是在电脑中完成的。芬兰教师“操守”高尚。教师能平等地关爱每一个学生，自觉地践行教师规范，家长、学生及整个社会对教师都非常信任。芬兰教师“自主”决断。一旦入职就意味着端上“铁饭碗”，不会随意被解雇;校长不会对教师进行考核和评估，没有监督问责制;在遵循教学大纲的前提下，教师可以自主选用教材，自由决定教学方式，自己安排教学流程，几乎所有的教育教学活动都可以自己支配。

尽管芬兰教师的工资并不高，但受人尊敬，多年来，职业声望在民意调查中排名第一。在芬兰，教师是最受尊敬的职业，小学教师是最受欢迎的职业。但在芬兰，要想成为一名中小学教师，并不容易。

选拔过程严格——优中选优

芬兰学生完成九年义务教育后，有两个选择：学术高中或职业高中。学术高中毕业后可以申请中小学师范生资格。但名额很少，录取比例大约为9%。……