陈家礼

在纪念五四运动100周年大会上，習近平总书记给新时代中国青年提出了要“树立远大理想”“热爱伟大祖国”“担当时代责任”“勇于砥砺奋斗”“练就过硬本领”“锤炼品德修为”六点要求。新时代赋予青年学生新使命，同时也赋予教师新的责任与担当，还对青年学生成长的家园——班级的建设和发展提出了新的课题。

因此，笔者在积累传统带班经验的基础上，落实立德树人根本任务，尝试通过五道指令，助力构建班级成长共同体，让学生能享受学习的愉悦、自主管理的成功，让师生有心灵相通、信任关怀的归属感，让教师能互相学习、共同进步，让家长与教师形成密切合作、互相支持的友好关系。

一、定——确定班级成长共同体发展愿景

在一个集体中，生生间相互启发、相互学习、相互尊重、相互信任，久而久之，便会产生一种积极向上的态势。这种态势可让每一个学生都期望对社会做出贡献，成为有理想信念、有社会责任感、有扎实学识的青年。

这种态势就如顶层设计，但设计者不是教师，或是个别学生，而是整个集体。当所有人的想法都被倾听、重视、接纳，班级成长共同体的特色便逐步呈现，如班级名称、管理理念、班级特色、发展目标、班级口号等，最终形成发展愿景，团队的归属感、荣誉感由此而生，平等、自主、尊重、信任的文化亦初步建立。

二、管——实行班级成长共同体软管理

发展愿景确立后，教师要充分尊重学生的主体地位，让道理变刚，让管理变软。……