黄敏奕

现行的小学德育评价方式大致可分为两种：一是口头，例如平时师长对学生进行口头上的表扬或批评。二是书面，例如每个学期末，班主任都会在学生的《报告手册》上写评语。东莞市寮步镇中心小学开展基于“美德存折”的德育评价，是对德育评价的一种新探索。

一、初见“美德存折”

一提到存折，我们头脑中马上浮现的是银行存折，银行存折储蓄的是钱。而“美德存折”，储蓄的是良好的行为表现和品格。

“美德存折”是贯彻实施学校美德教育的跨学科全校奖励计划，以培养学生有序、有礼、专注、诚实、感恩、爱国等符合学生成长品格要求的美德为目的，鼓励学生争做“美德少年”。

“美德存折”用于记录学生的日常行为表现，以学校全体教职工为评审员，以每学年的美德主题为主要评价内容。学生在相应美德主题有良好表现时，评审员会以“美德币”（由本校学生自主设计、投票确定）贴纸作提示，学生均要在“存折”上做好奖惩对应的行为记录。

当学生积累了10个“美德币”后，则可以在学校的“美德超市”兑换一张美德卡，收集不同数量的美德卡可以领取不同的奖品。

二、借助“存折”育美德

在“美德存折”奖励计划启动仪式后，在学生层面上激起了一层热浪，大家都纷纷表示愿意加入这个计划并且开始主动联系心中的“美德导师”，请求导师收自己为徒弟，并在“美德存折”上按要求填写好各项资料，写好“我的承诺”栏，导师签名确认。这样，一场借助“存折”育美德的德育评价新方案就正式拉开了帷幕。……