胡嘉怡

根据学生的认知特点和成长需要，东莞市寮步镇中心小学开展体验式德育活动，鼓励作为德育主体的学生亲自参与德育活动，通过实践、感悟、反思等形式激发学生的自主性、创造性，形成本校的体验式德育模式。

一、体验式德育活动构成模式

开展体验式德育活动，可以让学生通过多种体验途径，强化学生的参与意识，从而引导他们积极关注身边的事物，有自己的思考和感悟，并将情感体验转化为实际行动。寮步镇中心小学构建的体验式德育活动模式，包括活动目标、活动阵地、活动内容。

（一）体验式德育活动的目标

1. 学校提供德育环境，通过各种德育情境和实践活动，培养心性纯良、心绪安宁、心眼明亮、心行端正的“四心”少年。

2. 构建“慧心美德”德育课程，塑造学生的专注、有礼、孝敬、尊重等15种品格优势。

3. 尊重学生在学习过程中的主体性地位，让学生成为德育活动中的主人翁，能够自主、独立地探究，在美德养成的基础上实现全面发展。

（二）体验式德育活动的阵地

1. 班级。以班级为单位开展体验式德育活动，能够充分调动学生的积极性，有助于形成良好的班级氛围。其中，最常见的德育活动形式是开展主题班会。要在主题班会中设置体验式的德育活动，需要班主任的充分准备。只有准备充分，学生才能在体验中获得德育认知。为了增强教育效果，还需要多学科老师在班级中共同配合，将日常教学与班级开展的德育活动相融合。……