梁柳娟

近年来，东莞市寮步镇中心小学以“慧泽童年，向美而生”办学理念为指导，开展学校德育工作时注重学生思想、品行的培养，与学校美德教育品牌深度融合，着力培养“美德少年”。

一、实施慧心德育课程，促进学生美德素养发展

慧心德育课程主要通过每周一上午主题班会课，对学生进行全面的美德教育。

1. 文化传递。教师利用实例，引导学生进入教师所创设的生活情景或历史事件、寓言故事等情景，并通过启发、思考、问答、讨论等，使学生辨别正误、知道是非，树立起正确的道德观念。

2. 他人角度。教师让学生进行换位思考，设身处地地为他人设想，了解别人的感受和需要。站在他人的立场上看待问题，培养学生关怀他人的品格。

3. 决策选择。通过“认—衡—考—选—行”五个步骤，即认清问题，找出各种可能的选择;衡量各种选择的利弊;考虑各种选择的后果，然后做出选择;珍惜并愿意表达自己做出的选择;根据自己的选择采取行动。这个过程强调道德观或价值观是通过自由选择、反省和行动而得来的，重点在于培养学生的判断力和决策力，增强德育的实效性。

4. 道德认知。通过讨论道德的两难问题，了解学生的德育认知情况，并将学生的道德认知提高到一个新的层次。认知发展法的重点是在道德推理的各个阶段，通过讨论刺激学生认知结构的改变，提高道德认知层次，培养学生独立思考问题、解决问题的能力。

在美德培养过程中，通过课堂上设计不同的道德情景和教育活动，如头脑风暴、情景学习、口头表述、故事分享、解决难题、戏剧、漫画、图片展示等，帮助学生更好地自主学习。……