摘 要：心困生辅导是高中班主任工作的重要内容，在心困生的健康成长与全面发展中发挥着重要的作用。文章基于此，首先分析了高中班主任工作中心困生辅导的必要性，并将区别对待、爱和尊重、家校合作原则作为心困生辅导的三大原则，继而就如何辅导心困生提出了对策，包括构建多元协同心困生辅导体系，利用好新媒体对心困生辅导价值，注重激发心困生的自我效能感，发挥班级文化的隐性辅导作用。

关键词：高中班主任;心困生;辅导

一、 引言

心困生指心理贫困生，指存在形形色色心理问题的学生。高中阶段是学生心理贫困的高发阶段，一方面，高中生面临着高考这一人生中最重要的考试，普遍存在较大的学习压力，而学业不佳则是导致学生心理贫困的重要因素。另一方面，隨着年龄的不断增长，高中生的情感日益丰富，极易出现早恋等现象。感情问题也是导致高中生心理贫困的常见因素。此外，家庭条件、外形外貌等，均和心理贫困的形成有关。

二、 高中班主任工作中心困生辅导的必要性

心困生是高中教育中客观存在的现象，不少高中生或多或少存在心理问题，其中，心理问题较为严重的学生为心困生。心困生的辅导极为必要，首先，它是助力心困生转化与全面发展的客观需要。习近平总书记在全国教育大会上要求“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，而身心健康则是全面发展的基本内容。……