梁耀文

摘 要：高中语文古诗词鉴赏教学主要是为了培养高中生的文学素养，引导高中生更加深入、系统地学习古诗词的文化内涵和艺术美感。文章对古诗词鉴赏的发展历程进行探讨，并对当前高中语文古诗词鉴赏教学过程中出现的问题进行分析，最后给出针对性的改进策略，旨在为更好地开展高中语文古诗词鉴赏教学提供参考。

关键词：高中语文;古诗词;鉴赏教学;策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）03-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.057

古诗词鉴赏能够有效调动学生的古诗词学习兴趣，对于促进学生语言表达能力的提升起到积极的作用。但是学生在古诗词鉴赏的时候，往往会遇到困难，教师务必结合实际情况给予学生适当的指导，引导学生从古诗词的内容、情感、内涵等多个方面来体会其中的含义，从而全面掌握语文知识。

一、近年高考中古诗词鉴赏题的命题规律分析

从对广东省近五年高考古诗词鉴赏试题的统计和分析中可以看出，高考古诗词鉴赏题命题有一定的规律：

1.体裁相对集中，作者相对熟悉。以2019年高考的古代诗歌阅读题为例，从阅读语料的体裁看，唐宋时期的诗歌占据大多数，其中又以近体诗为主，仅有两首古体诗。

2.考点相对稳定。在诗词鉴赏考题的设置方面，广东省高考古诗词鉴赏题型近年来顺延了客观题加主观题的命题形式，以诗意的基础性理解为测评重点。就考点而言，斟酌字句的炼字类，把握思想的情感类，以及在对整首诗词的语境把握中理解古诗词的精妙，涵盖了对诗词文本宏观的把握和细节的微观探索。……