魏金平

摘 要：高中地理新课改的实施及高中地理核心素养的提出，给高中地理课堂教学改革指明了方向。地理实践能力作为四大地理核心素养的重要内容，是提升学生必备品格和能力的关键途径，教师必须注重提升学生的地理实践能力。文章以高中地理课堂教学为研究切入点，对学生地理实践力的培养策略进行详细的研究和分析。

关键词：高中地理;新课标;学生;地理实践能力;培养

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）03-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.037

高中地理教学必须要以“学生全面发展和终身学习”为出发点，紧紧围绕“地理学科核心素养”，更新传统“单纯传授地理知识”的教学理念，优化课堂教学模式，在地理知识教学的基础上，加强对学生“区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践能力”四大核心素养的培养。在高中地理四大核心素养中，地理实践能力尤为重要，是提升学生知识应用能力的重要途径，真正实现了“学以致用”。地理实践力是连接地理知识与实践能力的纽带，能够更好地体现地理知识的实际价值，有效激发学生的兴趣，培养学生的实践能力。

一、高中地理实践能力素养解析

时代的发展，教学模式也在不断更新，高中地理教学不再是单纯地进行地理知识传授，而是培养学生区域认知素养、综合思维素养、人地协调观素养、地理实践能力素养，促使学生在有效的高中地理学习中实现自身的全面发展[1]。

地理实践能力作为高中地理四大核心素养之一，主要指学生运用地理知识解释生活中地理现象和解决地理实际问题的能力。……