李丽

〔摘要〕众所周知，绘画是儿童表达自我的最重要的一种途径。儿童的每一幅画都是在用无声的语言向外界倾诉着自己的情感世界。读懂了儿童的画，也就读懂了儿童的心。我尝试着以绘画为媒介，将绘画心理学的相关技术在小学生心理健康教育中进行实践应用，力求设计出一套适合各学段小学生心理健康发展的具有实操性的绘画心理健康辅导活动的校本课程，以此来提高小学生的心理素质，培养积极、健康的心理品质，开发心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为今后高质量的学习和生活奠定基础。

〔关键词〕绘画;心理辅导;校本课程;小学生

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）01-0070-03

一、引言

绘画是儿童表达自我的最重要的一种途径。孩子们画的每一幅画都是在用无声的语言向外界倾诉着自己的情感世界，所以说绘画是儿童的第三种表达语言。换句话说，我们读懂了孩子的画，也就读懂了孩子的心。从2018年3月始，河北省唐山市路北区裕华道第一小学开始将绘画心理学的相关技术尝试着应用到了小学生的心理健康辅导活动中。历经两年的实践应用，我们由最初的只是单纯地将各种绘画题材、活动应用在小学生的团辅心理活动中，到目前已经设计出一套适合各学段小学生心理健康发展的具有实操性的绘画心理健康辅导的校本课程。

二、研究对象

研究对象为566名1-6年级在校学生。其中一年级85人，二年级104人，三年级82人，四年级84人，五年级111人、六年级101人。……