■甘肃省张掖市甘州区安阳乡中心学校 袁吉红

民间音乐是中国文化的瑰宝之一，承载了民族文化和艺术特色，将民间音乐融入中小学音乐课堂上具有举足轻重的作用，不仅能够开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐体验，更有利于传承优秀传统文化，使学生在潜移默化中受到教育。甘州地区历史文化悠久，艺术气息浓郁，甘州民间小调是对中小学生进行美育的天然土壤，进一步提升学生的民族精神和爱国情操。义务教育阶段的音乐课程标准明确提出：音乐教学应以音乐审美为核心，突出音乐特点，弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性，开发地方音乐课程资源，促进学生的个性化发展。因此，小学音乐教师要设计多元化的音乐教学活动，开发带有乡土气息的民间音乐，体现出民间音乐的教育意义，使民间音乐成为宣传甘州的重要媒介。

一、中小学民间音乐教学的现状

（一）教师对民间音乐不够重视

音乐学科在很多学校都不受重视，给音乐安排的课时量少，对音乐的师资投入不足，导致音乐教学困难重重。同时很多教师对于民间音乐也不够重视，没有为学生提供民间音乐资源，很少鼓励学生去拓展民间音乐知识。

（二）音乐教师的教学方式落后

在一些中小学课堂，音乐教师选择的教学方式呆板、枯燥，不利于学生学习音乐，没有发挥学生的主体性，导致音乐教学效率偏低。教师只是将民族音乐展示给学生，并没有告诉学生民族音乐的重要性，以及如何学习民族音乐，学生面对民族音乐时一脸茫然，根本体会不到优秀传统文化的魅力。……