■江苏省张家港市塘市小学 苏佳丽

DIY是一个较为新颖的概念，小学美术教师要想将DIY运用于美术课程教学中，就要充分发掘美术课程教学内容中的DIY运用资源，开展各种DIY教学活动，为学生提供充足的自主探索与尝试空间，让学生通过开展各种DIY创意创作完成美术课堂学习任务，从而锻炼、发展学生的创意思维，提升小学生的个性化审美水平，为其今后的全面发展奠定坚实的基础。

一、DIY在小学美术教学中的应用价值

在小学美术教学中应用DIY，能够充分体现“以学生为本”的教学理念。在小学美术的DIY活动过程中，教师需要围绕班级小学生的年龄特点，提出符合其认知水平、能够吸引学生注意力、激发学生好奇心与参与兴趣的活动形式，融入恰当的DIY元素，促使小学生能够自觉投入DIY动手制作与创意的过程中。从这一过程来看，DIY美术创意活动并不是为了教师而设计的，而是为了学生本身设计的，其完全围绕学生的主体感知与主体发展情况，让学生在DIY创意活动的过程中感受到自己“学习主人”的角色，最终在DIY美术创意活动中获得真正的学习主体地位。

在小学美术教学中应用DIY，能够有效实现“三维目标”的达成。在小学美术DIY创意活动的过程中，教师要想优化设计DIY活动过程，就要立足于教材内容，关注DIY活动过程中三维教学目标的节点，融入设计、造型等环节，促使学生能够通过参与各种DIY活动，实现智力、情感与价值的发展，提升学生的审美素养，培养学生的美术兴趣，塑造学生的审美价值观念，最终与现代教育理念相契合，凸显小学美术学科的育人优势。……