■甘肃省高台县职业中等专业学校 张海峰

高中语文教学的目的不是单纯地要求学生掌握并运用语文知识，而是要求学生在学习过程中进行文化积淀，提升学生的人文素养。包含优秀传统文化的中国古典诗歌作品在语文教学中占据很大的比重，有利于陶冶学生的情操，净化学生的心灵，拓宽学生的视野，从而获得更好的发展。新课改提出：语文教学要坚持继承和发展，积累丰富的文化底蕴，发展思辨能力，构建开放、有序的语文课堂。因此，语文教师要注重古典诗歌作品的讲授，古典诗歌拥有语言美、意境美、韵律美，其中还包含着各种各样的修辞手法，如果高中生能把诗歌中的修辞手法学习透彻并能够灵活运用，其语文水平一定大幅度提高。高中生可以从古典诗歌中探寻人生的价值和意义，找到学习的方向和动力，培养良好的审美情趣，提升语文核心素养。本文笔者主要站在修辞学的角度，对高中古典诗歌作品的鉴赏进行科学有效的分析。

一、捕捉意象，体会诗歌意境美

在古典诗歌中，诗人的情感总会通过一些具有代表性的事物表现出来，把握住这些代表性的事物，可以增加对诗歌的感知力和领悟力。很多学生都说诗歌难学，难以融入诗歌的意象里，课堂上学生虽然也很努力地学习，但是却无法达到理想的效果，甚至有的学生对诗歌学习失去了兴趣，每次遇到诗歌鉴赏题都是去猜测答案，根本没有运用诗歌鉴赏的技巧。……