张璀红，赵瑞静，梁军丽

(天津市建筑工程职工大学，天津 300074)

成人教育，由于其对年龄、性别等的要求较为宽松，使更多的社会成员有机会通过系统的学习达到增长知识、提高能力和专业技术的目的。我国现在正处于脱贫攻坚的关键阶段，如何更好的利用成人教育优势与特点为“精准扶贫”国家战略提供有利支撑，以下将提出一些具体的实施措施。

一、转变观念，激发内动力

根据我国十三五规划提出的“2020年消除贫困，全面迈入小康社会”的总体目标，我国现在正处在脱贫攻坚的冲刺阶段。大面积的、连片的贫困地区已经基本消除，剩余个别的贫困地区在“精准扶贫”的政策帮扶下，也在逐渐向小康社会迈进，贫困地区的经济环境得到大幅改善。但是由于我国长久以来受到农耕文化的深远影响，单纯通过经济上的帮扶来解决贫困还远远不够，要想根除贫困对于普通民众的影响，还需要将困扰贫困人口精神层面的束缚和压力彻底释放，使其从主观上转变思想观念，增强脱贫信心，激发奋进斗志，焕发内动力，这也符合习近平总书记提出的“三扶脱贫论”中“扶志”的理念。成人教育在“扶志”的过程中可以通过以下的几种方式发挥其优势和特点，为精准扶贫和精准脱贫更好地服务。

首先，对于贫困地区的在读学生群体，由于其年龄都较年轻，能够很快接受先进思想和掌握前沿科技，因此，可以通过构建课程体系和运用现代化教学资源的方式，在慕课、微课等多种教学形式中逐步渗透“扶志”的德育教学实践内容，使其在学习的过程中受到正面的熏陶和影响，树立吃苦耐劳、勇于担当的良好品质。……