魏纪平

(天津现代职业技术学院，天津 300350)

一、前言

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)的指导性意见，专业建设在高职院校教育中处于基础地位，且日益成为今后教学改革的核心内容。专业建设对于高职院校发挥各个高职院校的特色教育资源，提升学校竞争力，从而拓展各院校专业发展方向与生存空间，为区域经济发展提供合格的人力资源保障。

当前，高职院校在专业建设过程中面临着诸多问题，首先，专业建设思路、措施缺乏前瞻性，其与区域经济发展实际相脱节，专业建设的指导思想与内容往往不能适应区域经济发展的要求。另外，专业建设受传统教学模式的影响，未能深入分析区域产业发展对职业需求的定位分析，使专业建设与岗位需求相脱节。最后，高职专业建设未能突出适应区域产业发展的特色专业建设，缺乏核心竞争力，人才培养的规格与特色无法满足岗位要求。为了解决以上问题，在专业建设过程中，要从专业与产业群发展的一致性角度，深入分析各个因素对专业建设的影响程度，以求达到科学分析与科学决策。

目前，层次分析法(AHP)或网络层次分析法(ANP)已在项目评价过程中得到广泛应用。AHP/ANP可以同时处理定性和定量信息，但是AHP有严格的层级关系，不能比较不同层级之间的因素的影响。虽然ANP可以将条件和指标之间的交互作用和反馈关系考虑在内，但是，在现实的决策过程中，由于信息或知识的不完整，决策过程的复杂和不确定性，决策者或利益相关者可能无法明确他们自己的评价或偏好。……