张维津

(天津机电职业技术学院，天津 300350)

引言

随着世界科学技术发展和知识经济的全球化，工业技术快速升级换代，职业教育国际化成为重要发展趋势。探索中国职业教育国际化，实现教育资源国际共享，转变人才培养模式，培养具有创新能力的国际化人才。

EPIP，即工程实践创新项目，以工程(Engineering)、实践(Practice)、创新(innovation)、项目(Project)的教学实践和理论研究以校企合作、工学结合、教学与实践相结合等教学理念为基础，立足于国际化的高度、广度和深度，探索创新型国际化人才的培养之路。本文基于葡萄牙鲁班工坊建设，探索了EPIP的国际化路径及策略，为中国适应国际化发展培养高素质技术技能人才。

一、EPIP内涵及特征

(一)EPIP的内涵

职业教育关乎国计民生，需要进一步深化改革，逐步形成中国特色职业教育体系。而EPIP是当前中国职业教育体系的自主实践探索，是面向未来经济产业发展要求而进行的教学实践改革和创新，是国家提出培养应用型人才的内在要求。EPIP强调了职业教育要从实践中来，到实践中去，从工程到实践再到创新。EPIP的内涵可以概括为：“以实际工程项目为导引,以实践应用为导向,以创新能力培养为目标,以项目实践为统领”。

1.EPIP以真实工程为载体

在EPIP教学模式中，需要建立一个从简单工程案例到复杂系统工程的教育环境和载体，培养学生自主学习能力以及分析和解决问题的本领。

2．EPIP以实践应用为导向

EPIP利用搭建的工程实践环境和载体，高度重视“教-学-做一体化” 教学方法的综合实践性，共同探索以EPIP教学实践活动为导向的教学模式的发展和应用。……