■山东省泰安市实验学校 李思远

一、微课在初中数学课堂教学中的应用原则

（一）遵循全面性和循序渐进性的原则

初中数学知识与其他学科的知识有所不同，数学知识的抽象性与逻辑性较强，在学习过程中学生经常会遇到学习难处，导致学生对数学学习产生畏难等心理，更会影响学生学习数学的积极性。对此，教师在初中数学的教学课堂中，应该遵循全面性和循序渐进性原则；课堂中重点分析关联知识点，促使学生掌握学习数学的技巧与方法，从而提高学生的数学逻辑性思维能力，更利于提高学生的学习效率，也能够将微课教学的优势充分发挥出来。

（二）协调发展原则

现今初中数学的教学课堂中，教师的教学理念过于老旧，其教学方式也较为单一，学生在学习中被动接受知识，缺少对知识主动探索的学习过程，限制了学生能力的提升。教师在运用微课开展教学的过程中，要以协调发展为教学原则，在课堂教学中对学生进行思路引导，让学生成为课堂学习的主体，营造融洽的教学氛围，帮助教师与学生之间建立良好的沟通方式，更利于构建实效性教学课堂。

二、微课在初中数学课堂教学中的应用策略

（一）应用微课帮助学生课前预习，提高学生预习效果

在初中数学的学习过程中，学生通常都会在课堂学习之前对数学知识进行预习，学生预习的效果会直接影响课堂学习质量。学生在预习的过程中将不能理解的知识内容进行标记，在课堂学习中与教师共同探讨与学习，更利于提高学生的自主学习能力。……