■甘肃省张掖市山丹县位奇镇位奇中心小学 马晓政

古人云：“成才先立德，百行德为首，立国须先立人，立人必先立德。”农村教育是我国现代化建设过程中关注的重点，留守儿童是经济发展过程中产生的问题，想要实现现代化建设必须解决这一问题，促进留守儿童身心健康发展，使其在日后积极投入社会建设，为社会发展贡献力量。因此，适应时代发展要求的农村留守儿童行为习惯的培养探究具有一定的理论意义与现实意义。

一、培养农村小学留守儿童良好行为习惯的必要性

（一）有助于农村留守儿童良好道德品质的形成

一个人的道德品质关乎着价值的实现以及长远发展。人们常说，由一个人的言行举止便可以判断一个人的好坏。如果个体只在意识层面有较高的道德觉悟，而没有付诸实际行动，那么只能说他具有某种道德品质的愿望和动机。学生的行为习惯可以体现出其道德品质，因此加强行为习惯培养有助于良好道德品质的形成。小学生正处于思想价值观、行为习惯养成的重要阶段，思想价值观属于意识层面，行为习惯则是道德品质形成的最终体现。农村留守儿童由于家庭教育缺失、教师管理不足以及生活环境影响，导致其道德认知模糊、情感淡漠，行为则表现出强烈的防护、自我意识，不利于其健康成长。行为习惯培养，通过实践体验增强学生的道德认知，升华道德情感，使其自觉规范自身行为，养成良好的行为习惯，最终形成良好品质。……