石晓婧

摘 要：中职生自主管理有着重要的实践意义，要强化学生自主管理的意识，营造良好的管理氛围，开展班级活动促进学生管理能力的提高，教师转变观念，正确引导学生，有针对性的进行指导和帮助，发挥榜样作用，提升学生自我管理能力。

关键词：中职生;自主管理;实践意义;提升策略

随着教育环境的不断变化，中职学校的学生生源层次变得越发复杂，许多中职学校为了保证生源总量，开始降低招收门槛。生源的变化导致学生工作中的管理模式也发生了变化，其中非常重要的一点就是对学生自主管理的重视，即如何更有效地开展学生自主管理，已成为中职学校学生管理的一个重要课题。

一、学生自主管理的实践意义

1. 根据美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛的需求层次理论，每个人都至少有五个层次的需求：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求，因此，中职学校每个学生的成长经历和家庭情况都不尽相同，传统意义上一以贯之的自上而下的管理模式并不能适用于每个学生，在此基础上，学生的自主管理显得非常必要。

2. 中职学校生源层次的差异性非常大，不同层次学生的学情状况和成长经历大相径庭，即便在编制班级的时候，也无法用统一的标准将不同生源的学生编在一个班里，更不用说以一成不变的管理模式进行管理，因此，要求学生形成自主管理能力，并且不断提高。

二、中职学校生……