【摘要】基于信息技术的混合式学习模式日益被重视和推广。高职生作为高等教育的重要组成部分，也必须提升在线学习力以适应混合式学习的趋势。本文首先对在线学习力的内涵给予界定，然后通过问卷调查了解分析高职生在线学习力的现状，继而最终提出在线学习力的提升策略。

【关键词】混合式学习;高职生;在线学习力提升

【作者简介】赖艳（1979-），女，昆山登云科技职业学院，副教授，硕士，研究方向：英语教学。

【基金项目】昆山登云科技职业学院校级课题“混合式学习中高职生在线学习力提升策略研究”（课题编号： DY202001）。

混合式学习作为一种颠覆式的教育创新革命正如火如荼地进行，是随着对网络学习的反思和传统课堂学习的回归逐渐被关注的一种学习理念和学习方式。混合式学习，在2019年颁布的《地平线报告》中被列为影响高等教育变革的六大关键趋势之一。在这种趋势的推动下，高职生在线学习力的提升受到关注。

一、在线学习力的内涵界定

在教学信息化的背景下，在线学习以其丰富的资源、灵活的模式、多样的形式等特点，逐渐成为重要的学习方式。基于混合式学习的视角，对在线学习力的概念界定为：在线学习力是在线学习环境下能够支撑学习者持续、主动、深层次进行学习活动的诸如学习动力、学习毅力等各种能力的综合，由在线学习认知力、在线学习驱动力、在线学习转化力等共同构成。高职生在线学习力的提升是适应混合式教学的需求，也是时代与社会发展对高职生的客观要求。……