冯清爱 崔海英 高洁

摘要：大学生思想政治教育工作的开展，要立足于学校的教育环境。通过系统、长期、持续、整体的思想政治教育活动来提高其思想认知，推动其思想道德品质的不断发展。与此同时，大学生在参与社会、个人成长过程中也离不开家庭教育和家风的熏陶，家庭德育教育对于大学生思想政治发展水平也有着至关重要的影响。大学生思想政治教育要探究高校立德树人的教育本质，把思想政治教育和家庭教育主动融合，在总结家庭生活环境下形成的优良家风家教的基础上对家风家教内容进行创新，融入社会主义核心价值观。立足家风家教对学生开展思想政治教育的基础上促进大学生思想道德品质的不断发展，在持续创新思想政治教育方式的过程中推动高校思想道德教育质量的稳步提升。

关键词：家风家教;高校;思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2021）22-0092-02

0 引言

中华民族传统文化有着源远流长、持续发展的特征。优良的家风家教作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其在家庭教育环境下通过有效的家庭思想政治教育组织可以为学生的思想品质个人成长奠定坚实的道德基础。中华优秀传统家庭美德既对于学生个人成长有着积极的意义，而优良家风家教的建设，对于社会整体的道德品质建设，社会整体的团结和谐发展也有着至关重要的作用。青少年大学生作为国家的未来与民族的希望，其思想政治教育、个人道德品质的发展是个人健康成长至关重要的内容，也关乎社会主义接班人的思想正确的方向[1]。大学生思想政治教育要主动探究优良家风家教与学校德育教育的融合实践策略，在培养大学生思想品质的过程中主动探究社会家庭学校教育合力的形成，为促进大学生思想品质的不断发展，开展全方位德育教育。

1 利用家风家教进行思想政治教育的必要性

优良家风家教主要强调在家庭教育环境下，对于学生进行潜移默化的思想品质。学校的思想政治教育虽然是学生接受教育的主要方式，但思想政治教育仍然一定程度上存在着脱离学生生活实际，脱离社会实践背景的问题。学生对于思想政治教育参与主动性不高，参与兴趣不强的问题影响了学生思想道德品质的有效发展。

为了提高思想政治教育的质量，高校的思想政治教育要立足社会实践背景、立足学生发展阶段，主动探究教育创新的方式。在持续进行课程思政教育创新的基础上，在优良家风家教的作用下，通过深入挖掘优秀传统文化的内涵，与社会主义核心价值观有机结合下，提高大学生思想道德品质教育的质量。

在大学生思想政治教育工作的组织实践背景下，立足课程思政课堂可以对学生进行长期持续的教育教学活动，但思想政治教学与社会实践相脱节、与学生生活相脱离的教育困境也影响着大学生思想政治教育的人才培养质量。在不断创新思想政治教育方式的教育实践基础上，通过优良家风家教与思想政治教育的融合，可以构建社会、家庭、学校的多方德育教育环境，通过全方位对学生进行道德品质培养来推动思想政治教育质量的稳步提高。

2优良家风家教与大学生思想政治教育的融合实践策略

从社会实践教育融合角度进行分析，优良家风家教与大学思政教育融合可以采用以下几种具体的措施。

2.1高校教育以优良家风家教丰富思想政治教育内容

优良家风家教作为中华优秀传统文化的重要组成，虽然是在家庭的教育环境下得以贯彻落实的，但在學校的思想政治课堂教学中，教师可以通过对于家族历史的挖掘，在立足学生生活实践对于其生活背景下的优良家教进行展示，通过与学生之间交流互动来探究新时代对于学生个人发展有积极价值的家风家教内容。

在教师教学过程中，思想政治课堂对于家风家教的应用主动从学生的生活实践背景出发、从社会的实践发展出发、从历史的真实案例出发，教师可以立足思想政治教育课堂的核心内容，以生动的教学案例来提高课堂思想政治教学趣味性[2]。教师可以选取与学生密切相关，学生有着一定了解的家风家教案例，通过名人案例、通过红色家风故事，在家风家教融入思想政治教育课堂的基础上，使学生更加充分的感受思想政治教育与个人社会实践的结合必要性。

为了进一步提高思想政治教育中家风家教的融合质量，教师可以立足思想政治教育课堂，创新思想政治教育内容，通过开辟以家风家教为专题的特色教育实践活动来保障学生对于相关知识的有效理解。在学生的参与过程中，以学生个人生活体验迁移到思想政治教育课堂中来使学生从更加深入的角度理解思想政治教育，形成将思想政治教育融合于社会实践的意识，在优良家风家教这一与学生实际生活密切相连的内容展示下，激发学生对于思想政治知识的学习热情，也将提高思想政治课堂的教学生动性[3]。

2.2家校共同努力创新并实践家风家教

家风家教主要指的是在家庭教育环境下立足家庭的历史变迁，立足家庭的核心理念对于后代人进行德育教育，传统的家风教育其在人才培养环节有着至关重要的作用，对于个人健全人格的形成、个人的全面发展都有着积极的意义。对于家风家教的相关内容进行探究可以发现家风家教中既有继承中华民族精神的部分，也有着与家庭发展特征相关联的特殊部分。

家风家教中涉及的内容并不全是积极的，也有其消极的一面。大学生思想政治教育承担着人才培养的重要职责，家校要对家风家教进行借鉴性总结，在家庭教育和课堂教学中融入家风家教这一教育内容时要把握其积极的部分，在对于其消极方面进行摒弃的过程中不断创新家风家教核心内涵。

马克思主义扬弃观强调对于先进积极地发扬，强调对于消极糟粕的摒弃，而新时代思想政治教育对于家风家教这一内容的应用也要弘扬家风家教中的积极方面，通过对个人思想道德品质修养、对于个人精神品质塑造有助于个人的创新发展[4]。在中华优秀传统家风的自我克制、发奋励志精神滋养下培养新时代大学生的责任感、历史使命感。

针对家风家教中不符合时代发展要求的部分，高校思政课堂也要主动摒弃。在社会主义核心价值观的引领下对于家风家教的相关内容进行判别，有所借鉴和发扬。高校教师在教育实践环节要结合时代要求和学生发展阶段特征，在社会主义核心价值观的引领下，开展形式多样的家风家教实践方式，促进家风家教对于大学生的高尚思想品质的形成。

2.3借助网络平台创新思想政治教育方式

家风家教与思想政治教育的融合要立足时代发展背景，不断创新教育方式。网络平台是大学生接触社会开展社会实践的重要场所，而在网络日益发达的当下，信息的纷杂多样对于大学生良好思想道德品质的培养产生了一定的负面作用。思想政治教育要立足课堂开展教学实践活动，也要分析学生的生活背景，学生的学习特点，对于网络主阵地的教育价值要充分发挥，在学生使用网络的过程中也使其潛移默化地接受思想政治教育[5]。

在良好家风家教与思想政治教育的融合过程中，借助网络平台，可以通过对优秀传统家风的传承故事，红色家风的故事，先进家庭故事进行宣传的方式，在官方网站在网络平台积极的传播正能量。而为了充分发挥家风家教的思想政治教育功能，除了从学校教育的角度，对于学生进行知识传递，进行相关内容展示之外，学校也要关注学生对思想政治教育的反馈。借助网络平台践行家风家教与思想政治教育的融合也要强调与学生的互动，强调学生对于教育实践活动的主动参与，通过微信、微博网络平台互动功能的使用，让学生积极展示其熟知的，让其感动的，身边的优良家风家教。在互动的过程中传播正能量[6]。在活动的参与过程中不断深化学生对于优良家风家教的认可。

学校教师在对网络平台进行利用时为了避免由于网络的开放性而带来的不良言论的负面影响，教师要做好引导，针对学生在平台上的互动要及时予以反馈，在积极回应不断引导的过程中使学生把握优良家风家教的积极教育价值，在社会主义核心价值观的引领下不断深化个人的道德修养，不断提高个人的道德品质并对其实践发挥指导意义。

3 结语

中华民族在持续的建设与快速发展中，社会主义接班人的培养，社会的稳定团结皆需要家风家教不断的继承与创新。大学生思想政治教育的开展除了要依赖于学校的长期有效的教育活动组织之外，也要依赖于家庭有效的思想政治教育活动的开展和新媒体的积极影响，以健康的家庭思想政治教育环境来潜移默化的影响大学生的思想和社会实践行为。

参考文献

[1]蒋飘逸，贾志鹏.论家风家训融入大学生思政教育的路径研究[J].开封教育学院学报， 2019，39（9）：205-206.

[2]唐述壮，骆珊珊.中华传统优秀家教家风融入大学生思想政治教育的意义及路径探析[J].西南林业大学学报（社会科学），2020（1）：54-57.

[3]吴剑文.家风家训教育融入大学生党员教育的路径研究[J].兰州教育学院学报，2017，33（6）：78-79.

[4]孙莹.优良家风家训视阈下大学生思想政治教育路径研究[J].佳木斯教育学院学报， 2019（3）：16-17.

[5]王晓婷，游翔，孙莉萍，等.优秀家风家训融入社会主义核心价值观教育研究[J].长江丛刊， 2020（6）：187+189.

[6]汤丽.家风教育融入高校学生管理工作的意义与路径[J].改革与开放，2020（z4）：93-96.

（责编：杨梅）

课题名称：本课题为秦皇岛社会科学界联合会社会科学发展研究。课题名称：当代家风教育融入高校课程思政的实践研究（2021LX095）

作者简介：冯清爱（1979—），女，河北沧州人，硕士研究生，讲师，研究方向：英语教学、教育。