王爱霞

(武汉职业技术学院 外语外贸学院，湖北 武汉 430074)

引言

随着经济社会的进一步发展，经济全球化程度日益加深，外语尤其是英语在国内使用范围越来越广，频率越来越高，掌握好英语是当今大学生未来发展不可或缺的技能。

当下中国的大学生英语课堂主要实行应试教育，这种教育模式中，老师课堂上讲课，学生讲台下记笔记、课后复习，师生间鲜有互动。教师授课和学生学习相分离，扼杀了很多学生学习英语的积极性和主动性，也伤害了这些学生英语学习的自信心和勇气。这种教育模式已经不能满足我国未来高素质人才的需要，英语课堂教学改革迫在眉睫。本文对教学改革中兴趣培养对英语学习的影响进行探讨，以所在学院的不同专业两个不同班级为例，通过问卷调查的方式验证了兴趣对于大学生英语学习具有积极的意义。

1 英语兴趣教学理论基础

美国心理学家布鲁纳曾经说过,学生最好的学习动力在于对所学知识产生的浓厚内在兴趣[1],因此，教师在教学过程中应当着重采用新颖教学方法，尽可能培养学生学习英语的兴趣。

1.1 学习与动机的关系

美国著名教育心理学家奥苏伯尔(D.P.Ausubel)明确指出：“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系”[2]。也就是说，学习和动机相互作用，互相影响。学习兴趣是学生学习取得成功的重要关键，是学习动机中一个非常重要成分[3]。教育心理学认为，人类任何有意识活动，往往都是源于一定动机，指向某一目标。……