付玉东

(巴音郭楞职业技术学院，新疆 库尔勒 841000)

进入新世纪以来，新疆职业教育得到快速发展，在学校规模、基础设施、内部管理、教师素质等方面有显著提升。但是也应该看到，新疆高职院校在文化内涵建设方面还相对滞后，特别是在课堂文化建设方面较为薄弱。党的十九大报告指出：“要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”同时指出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”[1]这对职业院校教育工作提出了新要求，也对高职课堂文化建设提出了新要求。学校教育工作的核心在课堂，课堂文化对培育时代新人具有重要意义，也是贯彻习近平新时代教育思想的重要载体。目前新疆高职院校课堂文化建设相对缺失，建设符合新时代要求的新疆高职院校课堂文化是需要我们深入探讨的重要课题。从新时代的历史定位和教育使命出发，根据新疆高等职业教育实际，探索建设新时代新疆高职院校课堂文化，是新时代赋予职业教育工作者的新要求，是体现“以文化人”的价值旨归，更是促进新疆高职学生中华文化认同、培塑文化人格、提升人生境界、培养卓越工匠的必然要求。

1 高职院校课堂文化的内涵

1.1 课堂文化

课堂是学校人才培养的核心场所。课堂文化是课堂教学中的规范、价值、信仰和表意象征符号的复合体，包括支撑着教学活动的根本理念、价值诉求，展开教学活动的基本思维方式，以及维系师生交往活动的人际氛围和精神氛围等。……