崔柳君 徐 敏 徐 萌

（山东省济南市中医医院，山东 济南 250000）

研究生的规范化培训（规培）是决定医学生毕业后能否胜任临床工作的重要阶段。而作为综合性强、可跨多学科的急诊科对学生的培养更是责无旁贷，如何才能调动学生的学习积极性、培养自主学习能力、提高专业技能、增强专业认同感是临床教学的重点。传统的临床教学模式不能让学生身体力行的真正操作，从而使学生理论与实际不能相结合，导致学生学习目标不明确、学习动力不足、态度消极、专业兴趣不浓厚、学业生涯规划不明确的情况出现。因此需要打破传统模式，探索新型教学方法以解决学生在规培期间职业认同感不足的问题。本研究将情景式教学模式、以案例为基础的教学模式（CBL）、以问题为基础的教学模式（PBL）以及循证医学教学模式（EBM）相结合，并最终通过思维导图总结要点、难点为临床教学模式，与传统的教学模式相比较，综合教学模式的实践与探索取得了较为满意的效果。

1 资料与方法

1.1 临床资料

根据《中医住院医师规范化培训标准》要求，以中医临床教学目标为导向，选取2018年1月至2019年6月于济南市中医医院急诊科进行规培的硕士研究生共62人为研究对象，分为实验组与对照组，单月入科组为实验组共31人，双月入科组为对照组共31人，制定相同的教学目标，均由同一位高年资副主任医师进行讲授。

1.2 研究方法

1.2.1 实验组 急诊科教研组成员以临床真实发生的治疗成功的病例为基础提前设计好模拟演练场景及内容，由我科年轻医师扮演患者及家属，规培医师扮演医师，本科室高年资护士配合医嘱执行，高年资副主任医师对“病情进展”进行引导。……