葛胜升

（芜湖职业技术学院 汽车与航空学院，安徽 芜湖 241000）

2019年，李克强总理在政府工作报告中明确指出了高职院校大规模扩招100万人的计划[1]，鼓励更多的退伍军人、农民工、下岗工人和应届高中毕业生等报考高职院校。高等职业院校的扩招是中共中央、国务院的重要决策，是实施《国家职业教育改革实施方案》极其重要的措施，是职业教育变革转型的重要历史性机遇，将对我国职业教育的蓬勃发展产生关键性的影响[2]。

“三教”是教师、教材和教法的统称，“三教”改革是在新技术、新理念指导下的综合性改革，重点解决教学基本规律中的三个核心问题，即“谁来教”“教什么”“如何教”。“三教”改革是全面推进新时代中国特色高水平高职学校和专业建设的重要内容，也是高等职业院校进一步提升人才培养质量和办学水平的切入点[3]。

1 调研对象和方法

为了响应国家号召，按照安徽省教育厅《关于印发高职扩招人才培养质量保障工程实施方案的通知》的相关要求，为了进一步做好社会扩招学生的日常管理和教学管理等工作，提高管理效率，保证教学质量，本研究进行了问卷调研，主要调查芜湖职业技术学院汽车制造与装配技术专业扩招学生的情况，包括个人基本情况、就业基础、生源类型、专业技能水平、集中面授时间、学习心理预期等。

本次调查对象为芜湖职业技术学院高职社会扩招汽车制造与装配技术专业19级、20级学生。调研形式主要以网络问卷调查为主，结合学生信息采集、与学生交流、与代课教师沟通等方式扩展调研的广度与深度[4]。……