王金燕

（西南大学 国际学院，重庆 400715）

文化负载词作为词汇的一个特殊小类，指的是“那些经过长期的历史文化积淀，带有本民族特色的词汇”。它们承载了民族特色，反映了民族精神，是对一个民族的地理、习俗、历史、风土人情等的独特体现。文化负载词的翻译一直是翻译过程中的一个重点，正如翻译理论家尤金•奈达所指出：“对于真正成功的翻译而言，熟悉两种文化甚至比掌握两种语言更重要，因为词语只有在其作用的文化背景中才有意义。”[1]对于初级阶段的汉语学习者来说，母语迁移往往是使用最多的学习策略。因此，课文后面的英文释义就成为了他们的一大“帮手”，而文化负载词承载了民族文化特色，对于不同文化背景的留学生来说，理解起来相对困难，因此教材中文化负载词的英译对于汉语学习者来说就显得格外重要。那么，现行对外汉语教材对文化负载词汇的英译是怎样展开的？是否起到了“授之以渔”的作用？基于这样的思考，笔者对《发展汉语初级综合》（I、II)（以下简称《初级综合》）的文化负载词汇的英译进行了研究。

1 文化负载词的界定和分类

1.1 文化负载词的界定

“文化负载词”又称“文化词”“国俗词”“文化局限词”，这一术语首次由许国璋教授在其论著Culturally Loaded Words and English Language Teaching中提出。“文化负载词”一经提出，便受到众多学者的关注，但是对这一术语的界定，国内学者众说纷纭。包惠南认为“‘文化负载词’又称词汇空缺，指源语词汇所承载的文化信息在译语中没有相对应的词汇”[2]；……