郝晶涛，石志强，穆晓静，班秀芬，刘钰，张述文

(内蒙古医科大学，内蒙古 呼和浩特 010059)

0 引言

中医教学的核心任务是培养学生的辩证论治思维能力，而恰当的应用望闻问切四诊是辨证论治的前提和基础。《中医外科学》疮疡章节所包含的疾病具有局部表现显著，病理分期明显的特点，故此望诊在本章中教学中显得尤为重要。在疮疡教学中采用传统的讲授法，学生不易抓住疾病辩证的重点，无法迅速构建临床辨证思维模式。笔者在多年教学实践中，探索出一种基于视图库结合典型案例的教学方法，该法强调局部表现辨识的重要性，引导学生“以图为本”从局部临床表现出发，探求疾病的病因病机及治法方药，使学生通过直观表现快捷的建立辩证思维模式，且取得了较好的教学效果。

1 视图库结合CBL 教学法及内容

1.1 视图库结合CBL 教学法

该法是指以临床案例的局部表现作为主要辨证依据，辨别出病变之原因、性质，了解病变的程度与转归顺逆，从而对病理状态做出概括和诊断，并据此确立治法、选择方药，培养学生快捷建立疮疡疾病辨证论治思维的一种教学模式，属于一种临床案例教学方法。

1.2 内容

视图库包含的内容以疮疡案例患者的局部临床表现为主，疮疡类疾病发病部位大多较为浅表，且多以局部症状为主，有形可察，在辨证时又着重强调局部辩证和阶段性辩证(分期辩证)。中医学历来主张“审症求因，辩证论治”，通过临床表现了解疾病的病因病机，认识局部与整体之间的相互联系，明确疾病发生、发展与转归的机制，并确立相应的治法和方药因此，在疮疡章节中，临床案例视图库对于培养学生辩证思维的能力具有十分重要的指导意义。……