王君兰

（江苏省南京市瑞金北村小学，江苏南京 210000）

引 言

当前社会飞速发展，教育领域也在随之不断变化。这些变化的背后，是一个个创新灵感的迸发[1]。创新改变世界，发展学生的创新思维尤为重要。课程资源是课程教学的载体，所以课程不仅要在方法和评价上进行创新，还要在课程资源上进行创新。小学科学课堂教学资源是在现代教育教学技术的支撑下，依据小学科学课程目标和学科内在逻辑关系构建的，可进行个性化修改和不断扩充的开放式教学辅助系统[2]。它不仅要反映《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》和新课程改革的要求，还要便捷地为师生提供有结构的教学材料、辅助教师备课、支持教学实施、实现资源共享。

一、科幻电影中教学资源的界定

科幻电影是一种以科幻元素为主题，以科学幻想场景为背景，以叙事电影和电视作品为基础的电影类型[3]。它是科普的一种创新形式，和科普有着重要的联系。探寻科幻电影中与科学有关的素材，并加以修改，使其能够应用于科学教学，这是本课题研究的内容。教师应挖掘科幻电影中的科学教学资源，使其为科学教育服务，激发学生对科学教学的兴趣，使其积极探索科学知识，从而培养其科学精神[4]。

二、视觉型学习风格儿童占比较高

儿童的学习风格影响着他们的学习习惯和方法。教师应根据学生的学习风格来设计教学，使教学适合大多数学生。为此，笔者采取了观察和问卷结合的方法了解学生的学习风格。……