摘 要：“长文短教”是一种较为新颖的教学方法，旨在通过师生之间的重点探究而实现小学生某一方面的深度学习，有效克服传统语文教学过程中“面面俱到”而又“落后低效”的教学习惯。文章首先简要对“长文短教”进行解读;然后概括论述“长文短教”的重要性;接着详细论述“长文短教”在语文教学中的应用：即以课文题目为要点掌握核心信息，以课文素材为基础掌握中心思想，以课后习题为指导掌握重点内容，以单元主题为纲要掌握主要元素，以教材任务为目标掌握培育方向;最后简介“长文短教”应用于语文教学的再思考，强调教师要注意“长文短教”的精准性、探究性、实效性。

关键词：“长文短教”;语文教学;实践探讨;小学生

一、 引言

新课程改革理念吹响了推陈出新、创新发展的时代号角，教师纷纷在语文课堂教学过程中尝试新理念、践行新方法、探究新途径，力求为小学生的知识积累、能力培养和素质发展提供最强动力源。其间，与传统语文教学格格不入的“长文短教”理念逐渐崭露头角，并释放出强大的可行性、主体性和实效性，因而逐渐成为语文教学体系中的主流教学模式，开启了语文教学的新境界。

二、 对“长文短教”的解读

传统语文教学以面面俱到、内容完整为最大特点，由于教学任务设计太多而导致每一个教学任务都缺乏教学时间和主体参与的大力支持，最终陷入“蜻蜓点水、浅尝辄止”的尴尬局面。而“长文短教”鄙弃传统语文教学中“眉毛胡子一把抓”的低效做法，刻意追求具体教学任务的“点进攻”和深度学习，引导小学生在语文课堂上扎扎实实地走好主体认知的每一步。……