夏新颜

（新乡学院，河南 新乡453000）

一、引言

大数据、分析技术、人工智能、机器人、虚拟现实技术等新一代技术的兴起与应用，尤其是基于5G 技术的更高质量、更加流畅便捷的在线教育的兴起，迅速引发了教育领域的重大变革。 传承既有办学优势、应对稀缺教育资源的竞争和迎接科技进步带来的教育教学方式变革等等，已经成为高校面临的严峻挑战。

根据《2019年全国教育事业发展统计公报》，我国高等教育毛入学率为51.6%，标志着我国已经由高等教育大众化阶段进入普及化阶段。在高等教育快速发展过程中，在校生规模急剧扩大，结构性矛盾更加突出，同质化倾向严重，人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求，高等教育功能释放存在毕业生就业难和就业质量低两大突出问题。 教育部《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》明确指出，以人才培养定位为基础，我国高等教育总体上可分为研究型、应用型和职业技能型三大类型。 形成不同类型高等学校之间各安其位、相互协调，同类型高等学校之间有序竞争、争创一流的发展格局，是促进我国高等教育科学发展的关键。 其中，通过类型间以及类型内协调竞争推动应用型高校的发展是事关人才素质培养和我国高等教育发展的重要内容。 截至2018年底，全国普通本科院校有1243 所，除“双一流”大学外，大部分高校的定位为应用型，此类院校培养了超过全国高校学生总数3/4 的本科生，为推进我国经济社会发展以及高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。……