占小芳

摘要：随着课程改革的不断深入，初中体育教学的重要性逐渐凸显出来，体育锻炼关乎到学生身体素质的加强，与学生身心健康息息相关。在此背景下，越来越多的教师愿意尝试新的教学形式，实践到体育教学活动中，以此来加强体育教学的整体效率。其中啦啦操成为初中体育教学中的新颖尝试中的一种，加强了课堂氛围，使得学生们能够更好地学习体育知识，并起到锻炼身体的作用。本篇文章，主要围绕体育核心素养下啦啦操在体育教学中的应用为中心，展开相关的分析探讨，希望可以有效地推动体育教育事业向着更好的方向发展。

关键词：啦啦操;触痛体育;核心素养;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在新课程改革背景的要求下，对于初中体育教学而言，秉承着健康第一的教学原则，实现对学生体育核心素养的培养，选择各种各样的教育方法，锻炼学生的身体素质以及心理品质，实现学生综合性的健康发展。在体育教学改革的过程中，越来越多的运动方式参与到教学实践中，其中以啦啦操为代表，受到了广大初中体育教师与学生的喜爱。那么如何才能够发挥出拉拉操这一运动形式的作用，起到锻炼学生身体素质的作用，使其在这一过程中强健体魄，提升体育核心素养，是本篇文章需要探讨的中心内容，围绕这一主题展开研究，能够为推动初中生健康发展开辟出一条崭新的道路。

1 积极培养学生的健康行为

对于初中生而言，正处于身体成长的关键时期，初中体育教学的重要性不言而喻。学生通过体育学习获得良好的锻炼意识以及养成良好的锻炼习惯，正确的运用健康知识能够更好地适应生活中所经历的各种各样的环境，形成文明的生活态度，这才是体育教学的最终目的。因此，在进行初中体育教学的过程中，应用啦啦操这一教学形式，首先应针对有技巧的难度动作进行一一的讲述，并结合健康知识的理论内容，让学生们意识到在锻炼身体的同时也要重视自身的安全问题，一旦在运动的过程中受伤要如何处理才能够避免问题的深入发展，让学生可以熟练的应用课本中提到的健康知识，在锻炼时做好后勤保障，以积极的心态面对体育锻炼。

例如，在进行实际的教学期间，对于某一节啦啦操课程的学习，面对其中难度系数较高的动作，可以以小组为单位进行练习。在这一过程中，学生们互帮互助共同消化理解每一个动作的展示技巧，提高学生合作交流的能力，使他们提升了对于啦啦操学习的兴趣。教师在旁边进行正确的引导，规范他们动作的正确性。积极培养学生的健康行为。

2 加强对中学生体育品德的发展

体育运动锻炼的不仅是学生的身体，更加对他们的心理发展有着积极的促进作用。在体育锻炼的过程中，使他们的身体变得更加强健，精神意志也变得更加积极，能够在社会中更好地适应不同的场景。对于初中生而言，他们在这个年龄段正在尝试接触社会中的各个方面，铸造良好的体育品德是非常有必要的。在进行具体的教学期间，展开啦啦操的教学有助于加强学生体育品德教育的质量。同时随着学业压力的增加，为了能够使学生们放松心情，更应当将教学的精力放一部分在体育教学中，啦啦操的学习充满了乐趣，能够丰富体育教学的课堂氛围，同时作为教师也要关注学生体育品德方面的培养，从根本上养成了好的运动习惯，从心里热爱运动，具备一定的竞技精神，才能够在面临考试时更加的得心应手。

例如，在进行实际的教學期间，面对一些难度系数较高的动作，学生们从不会到会，从无到有，在这一过程中完成了突破自我、锻炼自我、提升自我等目的，顽强拼搏，积极进取，充分展现了体育健儿的运动精神。让学生们在学习的过程中养成了良好的体育品德，更好地适应社会，也能够更加投入地参与到未来更高难度的学习中，形成一定的抗压能力。

3 提高中学生的运动能力

分析体育学科核心素养的内容了解到，运动能力是其中最具有特色的一项，运动能力说涉及到了体能、技能、展示与比赛这几部分，啦啦操项目的学习恰好能够锻炼这几方面。在学习啦啦操的过程中，对学生的力量素质以及柔韧性提出了一定的要求，只有满足要求才能够确保整套动作完成的连贯性，这也是啦啦操项目区别于其他运动项目的独特之处。对于体育教师而言，在进行具体的教学期间可应用啦啦操力量训练方法，实现对学生腰腹部及上下肢力量的训练，动静结合的方式，锻炼学生的柔韧性，同时配合踢腿、压腿等动作，使其掌握相应的运动能力。

结束语

总而言之，在进行体育教学期间，应当秉承着素质教育的理念，按照教育改革的新要求，不断地培养学生体育核心素养的形成，使得学生在学习的过程中真正的能够掌握体育技能，而不是仅仅停留在体育学习的表面。对于学业压力逐渐攀升的初中生来说，学习体育不急能够强健体魄，推动他们的身体向着好的方向发展，更加能够丰富他们的精神世界，不断地形成抗压能力，在面对外界压力的时候，还能够迎难而上、不惧艰险。在进行体育学习过程中，学生所收获的内容是伴随他一生的，影响着他的生活，以及对生活的态度，由此可见对于学生体育核心素养培养的重要性。

参考文献

[1]孙小兵.小学体育开展啦啦操项目教学的价值分析[J].求学，2021（40）：9-10.