廖正忠

摘要：课程思政是指在重视传授学生专业知识的同时，重视学生思想品德和政治素养的教育，从而推动学生形成正确的思想观念和价值体系。在高职医学教育体系中，人体解剖学是学生学习医学知识和技能的重要根基，也是学生学习其他相关专业的基础。在人体解剖学实验教学中实施思政教育，是关注学生专业能力的同时注意提升学生的品质和素养，这是学校立德树人教育目标实现的必要要求，也是培养德才兼备高素质医学人才的重要手段。因此，本文深入探究了课程思政与高职人体解剖学实验教学有效融合的途径，以供相关人士参考。

关键词：课程思政;高职;人体解剖学;实验教学;融合路径

中图分类号：A 文献标识码：A

序言

人体解剖学实验教学是医学教育体系中重要的组成部分，也是培养学生动手能力、医学技能和综合素质的关键课程，对于高职医学生的学习和发展发挥着不可忽视的作用。在人体解剖学实验教学中融合课程思政内容，不仅能够促使学生树立良好的学习态度和学习习惯，进而提高教学效率和质量，更能够培养学生形成高尚的道德品质和正确的政治立场，从而推动学生发展成为具备专业能力和高尚医德的专业人才。因此，探究思政课程与人体解剖学实验教学的融合途径十分必要。

一、重视专业教师的思政教育意识和能力，为课程思政与教学有效融合创造条件

教师的教育水平是关系专业课程教学质量的关键环节，也是关系课程思政教育质量的决定性因素。……