廖红莉 孙雯莉

摘  要：互联网背景下，我国初中语文教学面临着改革与创新的教学局面。教师要科学应用“混合式教学模式”，创新课程建构过程、优化实践教学内容，促使学生在内容丰富、情感饱满、形象生动、方法多元的语文课堂中，全面增强语文学科基础知识学习能力，助力语文表达能力、阅读能力、写作能力、应试能力全面提升，从而高质量、高效率开展创新性性语文课程学习活动，彰显“混合式教学模式”的建构价值与意义，提升初中语文课堂教学质量与水平。

关键词：互联网+背景;初中语文;混合式教学模式;建构与实践;策略

引言

教师要科学应用互联网+背景，有效提高学生课程学习能力、创新课堂学习水平，为学生综合性、多元性发展提供助力。教师要在实践教学过程中，借助互联网+资源丰富、形式多样、功用灵活等特点，高效建构混合式教学模式，全面增强学生课程学习综合能力，为学生创新性、多样性发展提供助力。与此同时，教师要结合初中语文教学目标任务，合理创新混合式教学模式的建构方式方法，促使学生在实践学习过程中，逐步拓展语文学习视野和认知视野，進而更为全面、多元、高效地开展学习与创新工作，保证学生的语文整体学习能力有效提升。

一、更新思想观念，彰显主体地位

初中语文系统性教学活动中，教师要科学应用语文教材内容，开展创新性教学模式应用活动，促使学生在语文课堂教学活动中，逐步建构高效性、趣味性教学活动，增强学生课程学习核心竞争力。……