马薪显

摘要：为提高高等职业教育的人才培养质量，高等职业院校进行了课程及教学方法的改革，在改革的过程中，项目化教学方法脱颖而出。全方位提高高等职业教育的人才培养质量，构建“校园建设项目对接专业课程建设”培养模式，创建项目化教学内容与评价标准及评价模式，围绕在建项目组织学生开展教学，使学生通过参与工程项目，提升学生专业技能和职业素养。

关键词：高职教育;项目化教学;职业素养

党中央、国务院于2021年的第一次全国职业教育大会上提出要将课程内容与职业标准对接，将教学过程与生产过程对接的基本原则。对于高职院校来讲，如何在国家大力推进教学模式改革、产教融合基础上，培养出能工巧匠、大国工匠，是我们的研究重点。本文以校园在建项目为依托，高校后勤机构与项目相关专业的二级学院构建协同机制，以专业理论知识作为支撑，学生通过实际工程项目掌握岗位技能，提高实践能力与职业素养。本论文对项目化专业建设具有十分重要的指导意义及研究价值。

一、制定项目化教学方案

项目化教学方案设计宗旨是以课堂为主，以校园建设项目为依托，基于学校的在建工程项目，充分利用和挖掘项目建设前、建设中及建设后整个流程与该专业学生相关的教学资源，实现工程项目与教学的结合。激发学生学习兴趣，活跃学生思维、提高学生实践技能，以2019级建筑工程01班及电气自动化 01 班为教学对象，实施了项目化实训课程的教学。……