张云

摘要：小学数学课程标准指出要培养学生用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。教育信息化中的展示交流活动能够提升学生的参与度与积极性，拓展展示与交流的时间和空间，促进学生的思维碰撞、经验分享与自评和互评能力发展。借助信息技术，展示交流的效率及深度都能得到极大的优化。故本文结合具体课例，针对展示交流在小学数学教学中的应用展开了实践探究，同时也提出了在实际教学中出现的一些问题。

关键词：多维互动、展示交流、乘法分配律、课堂教学

一、展示交流活动在小学数学教学中的意义

新课改要求，教学过程应该是师生互相交往、共同互动、一起发展的过程。在教学过程中，如果没有交往和互动，就不会存在教学的过程。心理学研究也表明：有效的数学活动不是单纯地记忆与模仿，有效交流才是学生学习数学的重要方式之一。在我们的教学过程中，师生之间的交往与互动，是师生相互交流、沟通、理解、启发的过程，只有这样的教学过程老师与学生才能分享对方的思考与见解，交流双方的情感、理念和观点，使我们的教学内容变得丰富多彩，从而进一步达到双方的共识与共进，实现师生之间的教学相长和全面发展。基于以上特点，传统的课堂交流是有限的，教育的信息化显得尤为重要。

借助信息技术手段，使学生在课堂内外进行成果展示、讨论思考、交流碰撞等一系列活动，展示交流的效率、形式及深度都将得到极大的优化，从而提升学生的参与度与积极性，拓展展示与交流的时间与空间，促进学生的思维碰撞、经验分享与自评互评能力发展。……