黄晓荣

摘要：在小学语文学习中，阅读作为重点内容，教师需要提高对其重视程度。特别在四年级教学中，教师需要帮助小学生掌握正确的阅读方式，为后续学习奠定坚实基础，使学生的语言表达能力、思维理解能力都得到显著提升。然而根据当前语文教学现状分析，教师的教学模式过于落后，无法激发学生的学习兴趣。因此在这一背景下，教师需要深入谈搜有效的教学手段，保证课堂的丰富性与有趣性。

关键词：小学阶段;语文阅读;四年级;教学策略

随着新课改的不断深入，小学语文要求越来越高，阅读在语文教学中占据主要地位。因此教师需要探索有效的教学手段，使小学生的阅读理解能力得到显著提升，对提升四年级小学生学习成绩有一定的促进作用。教师需要摒弃传统的教学手段，帮助学生从被动的学习方式下不断转变，激发学生的主观能动性，活跃课堂的教学氛围，保证小学四年级语文教学整体效率。

1.小学语文阅读教学中有待优化的问题

1.1教师教学手段落后，方法单一

在当前素质教育背景以及新课程标准的提出，对学生语文阅读能力有较高的要求。但是因为教师受应试教育影响，以及学生即将面临升学的工作压力，使大部分语文教师将教學重点放在了自身教学目标的达成上，过于关注学生学习成绩，直接忽视了学生在语文学习中的体验，导致学生的学习缺少有效性，学生在教师的安排下进行学习，思维受到严重的局限，不利于学生阅读能力的提升，语文底蕴也没有得到良好的发展。……