张梅

摘要：当前，很多小学教师在设计作业时，没有关注到本学科的学科素养，让学生抄写字词，一遍又一遍，而在抄写中，学生的思维没有活跃起来。在双减政策背景下，小学语文教师在进行知识的教育时，应当充分地关注作业设计这个环节，优化作业设计，促使作业质量更高，促使学生主动做好语文知识的学习。基于此，本文针对新时期优化小学语文作业提高小学语文教学质量的创新策略展开一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

关键词：小学语文  作业质量  教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

众所周知，小学语文教育整体体系中，语文作业必然占据一个重要地位并且发挥着关键性的教育促进作用，教师要好好的考虑怎样来安排学生完成语文作业，使其发挥更大的作用。本文以实际教学为背景，阐述在“双减”背景下，小学语文课堂作业的设计与实施的策略，供大家参考借鉴。

一、关注学生兴趣点，布置趣味化作业

小学语文教师在进行知识的教育时，自然需要充分地关注所教学生的兴趣，尽量布置趣味化作业，促使学生在趣味性作业的驱动下，积极做作业，好好学习语文知识。处于小学阶段的学生身心发展尚未成熟，很容易受到外界事物的吸引。兴趣是最好的老师，教师在进行作业设计时应充分发挥“以学生为本”的教育理念，提高作业设计的灵活性、趣味性，以此来吸引学生积极主动地投入到作业练习当中。……