徐云亭

摘要：初中道德与法治教师在展开知识的教育时，开展实践活动，能够助力学生在活动中更好地感受知识，让学生融入到较好的知识学习状态中，使得学生产生较好的知识学习效果，从而让学生获得更好的发展，助力教师教学效率的发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对将实践活动融入到初中道德与法治中的方式进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中道德与法治;实践活动;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

在教育的不断优化和发展下，越来越丰富且多样化的教学形式开始逐渐地出现在了教育中，实践活动的开展便是其中之一。初中道德与法治教师在展开知识的教学时，自然需要着重关注实践活动的开展，以促使学生在活动中更好地感受知识，让学生进入到较好的知识学习状态中，以促使学生好好学习知识，让学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对将实践活动融入到初中道德与法治中的方式进行分析和研究，以供参考。

一、借助实践活动，增强情感认同

初中道德与法治教师在展开知识的教学时，可以开展实践活动，借助实践活动，激发学生的情感认同，使得学生产生较好的情感，以让学生更好地学习知识，助力学生获得更好的发展。

例如，在讲授“走进老师”这部分的知识时，笔者为了加强对学生的情感认同，便会开展角色扮演类的实践活动。……