唐云亮 贾海鸥

摘要：物理作为理论与实践结合的综合性学科，培养学生的形象思维，对于其成长起着重要作用，而教师一直以来“重理论，轻思维”，这不利于学生物理学 以此提升学生的形象思维，让其成长为社会需求型人才。基于此，以下对初中生物理思维能力培养策略进行了探讨，以供参考。

关键词：初中生物理;思维能力;培养策略;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

时代创新理念点燃了教师在教学中提质增效、改革课堂的激情，新理念、新思维和新策略纷纷在物理课堂教学过程中登台亮相，力求引导初中生的认知思维、放飞认知心灵、享受认知快乐。在此过程中，初中生的思维培养逐渐展示出强大的生命力和创新力，因而颇得教师群体的普遍重视和积极践行。

一、通过实践活动培养学生的物理思维能力

在新课改背景下，初中物理教学应该多进行实践，因为培养学生的思维能力可以从实践活动上入手，物理实验对于很多学生来说更加具有诱惑力。实践操作能够加深学生对知识的印象，将知识和实践相互结合，使学生进一步提升自身的思维能力。实验活动能够更好地培养学生的逻辑思维能力，在实验过程中除了教师引导之外，更多的是学生独立自主地进行学习，并不断地在学习和实验过程中发现问题、解决问题，从而激发出学习兴趣，进一步培养动手实践能力以及创新精神。比如，教学“探究杠杆的平衡条件”这一实验时，教师可以试着将实验的主动权交给学生，让学生进行自主实验和自主学习，把握实验节奏，在此过程中完成实践能力和逻辑思维能力的培养。……