杨思锋

摘要：在新的时代背景下，为了适应时代发展，各种教学都面临改革与创新，农村初中学校也不例外。思想政治是初中教育不可缺少的组成部分，好的思政教育可以使学生获得更专业的思想政治知识，提高其政治素养，为学生健康成长和发展打下坚实的基础。另外，在素质教育的推动下，初中学校思想政治教育应注重培养学生思想道德、科学文化素质和综合素质。初中思想政治教育的改革与创新开发，需要适应时代发展的人才需求。本论文笔者就农村初中学校思想政治教学的现状及课程的开发与实施进行了探讨，希望能给广大初中思想政治教育工作者一些指引。

关键词：农村初中学校;思政课程;教学探究;开发与实施

前言

为适应社会的变化与发展的需要，农村初中思想政治教育必须恰当地向学生传达正确的思政理念。现实思政教育应加强理论与实践的有机结合，以适应素质教育的理念，培育适应社会变化与发展的高素质应用型人才。在初中思想政治教育中，要突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，根据学生的具体情况进行课程开发，设计教学内容，提高课堂效率，促进学生的发展。

一、农村初中学校思政教学的现状分析

（一）没有激发初中生学习思政课程的兴趣

以往初中思想政治教学以教师为主导，课堂采用教师全程授课模式，让学生盲目“吃下”思想政治知识，良好的教学氛围自然不能形成，也不利于学生吸收知识，导致学生学习思想政治的兴趣大大降低。对初中学生而言，他们对所学学科的兴趣程度很大程度上决定了他们思想政治学习的有效性。

（二）学习的负担并未真正减轻，压力过大

在新时期下，很多农村教师还没有跟上时代的教育发展步伐，仍然采用老的教学方法。这样的教育并没有真正做到“双减”政策所推行的“减负”教育。学生在学习中仍然面临着大量的作业和考试压力，进而逐渐丧失学习思想政治的兴趣，甚至厌倦学习。

（三）传统教学思想的束缚，师生缺乏沟通交流

当今的教育体制下，几乎所有的教师都是传统意识教育中诞生的。这一传统的意识主要表现在师生之间缺乏沟通与交流，教师是整个教学过程的“独裁者”。身为教师，很大一部分人不重视与学生的交流和互动，不能在规定的时间内了解学生的思想和知识水平。由于课堂只会让学生感觉到老师是遥不可及，这样学生就会丧失学习的兴趣。

二、农村初中思政课程的开发与实施具体策略

（一）建立健全师资队伍，提高思想政治教育质量

由于传统的初中思想政治教学思维方式比较落后，很多教学方法比较传统，缺乏系统的教学评价机制，教学效果难以发挥。这是一种传统的教学方式，不符合先进的教育理念，不符合教育体制改革的要求。这不但不能满足学生在思想政治教学中的需要，更不能达到提高学生政治素养的目的。农村初中思想政治课程改革是一个漫长的过程，在这一过程中，所有的农村初中内部改革人员必须具备一定的专业技能。所以，农村初中思政教师人才选拔时，必须具备系统的专业知识和高质量的职业素养。

（二）转变教育观念进行核心素养的培养

核心素养内涵比较丰富，体现了人文遗产、人文精神和普遍素养。但是，要真正实现基本的文化素养进行思政教学，必须积极寻求变革，确立大教育理念，打破传统教育，使学科教学链真正向学科整合转变。

比如，教师在教学“公共生活新平台”时，可以寻求教育创新，在课程中实施几个活动，使学生形成正确的网络观念，以无形的方式培养学生的基本素质。例如：交流会。通过活动，教师可以将他人的网络经验或自己的网络经验结合起来谈论网络理解问题，也可以让学生发表自己的观点和想法，让学生融入情境讨论。又如：故事探讨会。通过活动，教师可以向学生们讲述有关网络的小故事，加深学生对网络的正确认识。使学生懂得如何正确地上网，以便正确地进行网络探索与学习。

（三）采用多样化的课堂形式，提高主观能动性

如今，思想政治教学同样提倡德育教学，但农村老师应如何改善初中思想政治课堂的枯燥乏味，讓学生从不敢开口问问题到主动的师生交流，成为广大教师必须思考的问题。相信很多老师都遇到过这种情况，当问学生问题时，没有一个学生回答，要求口头表述时，没有一个学生举手。那使老师感到十分羞愧，不但影响了课堂气氛，也不利于学生自己的思想政治能力的培养。因此，为了改善这种状况，笔者认为还是有必要从教师这一方面着手。如今学生不爱学习，学习让他们感到痛苦，使他们丧失自信，所以选择躲起来，不愿意再发挥思想政治学习主动性。

比如，要学习“友谊的天空”这一单元时，要事先安排学生做好学习准备，把学生分成小组。一组负责资料的收集与解释，一组负责制作主题PPT，另一组负责整理和归纳，最后一组在课堂上进行现场交流和互动。就像这样，学生就是互相学习的对象，他们之间的关系是平等的，所以他们可以毫无障碍地交流和讨论，从而避免学生在面对老师的时候产生恐惧和压力，能更好的提升学习主动性。笔者按照事先计划好的方法把任务分派给同学们，并取得了意想不到的效果。同学们根据书上的内容制作出精美的PPT，展示学习重点。交互式教学中，学生们给出自己的看法，并互相讨论分享。这样不仅能活跃课堂气氛，提高学习兴趣，而且能发挥学生的综合能力，能有效增强思想政治素养。

（四）多与学生进行情感上的交流与互动

在笔者教学实践中，我发现多与学生进行情感上的互通有无，会对教学效果有很大的提升和帮助。身为一名农村初中思政老师，一踏进课堂，就必须充满激情和活力。通过这种方式，学生们将被感染，积极参与课堂的情绪也会增加。反之，如果教师存在倦怠感，那么学生的学习情感就会受到挫折。的确，从笔者过去的教育经验来看，学生是很有“向师性”的，绝大多数初中学生也同样如此。如果你很友善，学生会把你当成朋友，跟你聊天。这些学生在课堂上会变得很活跃，很好的学习了所教的课程并在学习过程中培养了学科素养。

结语

总而言之，在当前新课改和素质教育发展的大背景下，各种教育改革正在进行之中，初中学校思想政治教育也不例外，纷纷加入到改革的行列。初中思政教育与学生具体情况有着密切的关系，在当今时代的发展中，加强初中学校思想政治教育改革势在必行。身为农村初中思政教师，要有效地开发和实施思政课程，不仅要教学生学习的方法，而且要与学生进行交流。老师要结合一定的教学实践，不断改进和转变传统观念。这样不仅能经常激发学生的学习热情和兴趣，提高学生对思想政治学科的理解能力，而且有助于初中思政课堂教学质量的大幅提高。

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