张燕

摘 要：本文首先分析“互联网+”环境下高校思政课程面对的新环境与新变化。同时，本文深入探讨了“互联网+”对高校思政课程教学带来的价值。为将“互联网+”深入融合于思政课程中，并充分发挥“第四课堂”在高校思政课程教育中的作用，本文探讨了高校思政课程教育创新的实现方法与途径。最后，本文对“互联网+”在高校思政教育中实现的效果进行预期。

关键词：“互联网+”；思政课程；第四课堂；教学创新

一、新时代高校思政教育面对的新环境与新变化

蓬勃发展的互联网冲击着人们的理念和文化世界，引导着人类社会的大变革。在这一背景下，大学生及大学生思政课程教学发生如下变化。

（一）“互联网+”概念为当代大学生思政教育提供创新和发展平台。“互联网+”是互联网思维的实践成果，它推动经济社会发展形态不断的发生演变。为将“互联网+”于传统教育行业进行深入融合，促进高校思政课程教学方式多样化、教育成果丰富化、教育能力提升化，应在高校思政教育中搭建和充分使用网络平台，为大学生的思政教育工作的改革、创新与发展创造新的途径。

（二）以“95”为代表的当代大学生思想、行为习惯发生深刻变化。伴随互联网思维不断深化，大学生成为受网络影响最深、最广的一类人群，互联网对当代大学生的思想观念、思维方式、行为模式、个性心理等产生了潜移默化的影响。为适应当代大学生的思考、学习等特点，高校思政课程教学也应当随时代和学生的变化而进行创新和改革，实现课程的教学形式和教学内容与当代大学生的紧密契合。……