赵娜　王波

[摘    要]当前的教育评价体系经过多年的实践检验，暴露出许多弊端，培育出来的学生情商低、动手实践能力差、近视率与肥胖率达到一种触目惊心的地步，亟须一种新的评价体系引领教育新发展。绿色评价正是顺势而生的一种生态评价体系，旨在促进学生德、智、体、美、劳、社会实践等全面发展的教、学、做合一的评价体系，为学校的前进方向确定航标，为学生的终身发展奠定基础。

[关键词]因素;对策;体系;愿景

陶行知是中国当代小学教育思想的先驱者，其理念精髓“生活教育”思想非常接地气，成为众多一线教师潜心研究的话题，也滋哺了一代又一代中国学子的成长。但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，抛开文化成绩去审视小学六年的培育成果，发现儿童的成长呈现一种“盲壮”现象，这是一种不健康的成长，或者说是一种不健全的成长，很难适应未来社会的需求与竞争。

一、追问：导致儿童“盲壮”现象的因素

所谓的“盲壮”，主要表现为近视肥胖多、耐挫能力差、待人情商低、独立能力缺、近视率高，除了考试分数较高外，其他很多方面都不尽如人意。笔者认为，导致儿童“盲壮”的现象主要有以下几个方面：

（一）上级的考核机制存在缺陷性

一方教育好不好，关键看高考，高考成了衡量教育成败的唯一指标。为建设这座美丽的教育大厦，实现小学、初中、高中各阶段的无缝对接，给百姓交上一份满意的答卷，教育部门出……