胡红芝

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-045-01

摘  要  近年來我国学校体育发展虽取得一定的成效，但面临学校体育开展不足，教师对体育的认知欠缺，学生青少年体质健康等问题，使我国学校体育受到不同程度的冲击。本文从师范生公共体育教育为出发点，自上而下分析师范院校公共体育课的重要性，为培养其全面的人民教师、学校体育的发展奠定理论基础。

关键词  师范院校  公共体育课  重要性

一、我国学校体育面临的困境

（一）学校教育和体育发展的分离

教育部、体育总局由于很多政策难以从深处协调解决，体育和教育双方的利益诉求表达还不统一明确，仍然以主体利益为首。此外，我国受应试教育影响，分数成为衡量学生的标准，导致学校体育课受到排挤，难以开足开齐，种种原因从客观角度上阻碍了学校体育的发展。

（二）青少年体质健康出现严重危机

伴随电子时代的来临，青少年玩电子产品成增长趋势，缺少身体活动，进而导致了青少年的肥胖率较高、近视率增加，出现了越来越多的“小胖墩”和“小眼镜”。学校体育教育名存实亡，青少年体质持续“坐滑梯”。由此可见，改善我国青少年体质健康等学校体育现实问题已迫在眉睫。

（三）教师对体育的认知存在偏差

我国青少年体育的开展一直处于“地位高、落实虚”的事实之中。学校领导人和教师在管理上将体育的“健康第一”指导思想变成了“安全第一”，导致学生身体活动负荷大幅削减，体育教师莫名其妙地被“安排”、被“请病假”已习以为常，体育课常被主科（语、数、外）教师抢占。……