杨天石 贾明学

中图分类号：G812   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-015-01

摘  要  全民健身视角下，本文以健身教练为研究对象，对国内健身教练的研究现状从评价体系、职业素质和培养模式等方面进行分析和探究。研究认为：（1）现有的研究广度和深度不够;（2）研究视角不够开阔。因此需扩大研究视角从实践性问题入手，加强对健身教练培养的研究。

關键词  健身教练  职业  培养模式

国务院颁布的《国务院关于印发全民健身计划（2016-2020年）的通知》中提到努力培养适应全民健身发展需要的组织、管理、研究、健身指导、志愿服务、宣传推广等方面的人才队伍，全民健身的热度达到了新的高度。2020年经常参加体育锻炼人数达4.35亿，庞大的健身人口未来将为健身行业带来巨大的需求。因此，本文对健身教练现状进行综述研究。

一、国内研究现状

（一）健身教练评价体系的研究

健身私人教练职业能力素质评价指标体系的二级指标最重要的指标为教学指导能力，是健身私人教练职业素质的核心评价指标。5个一级指标中职业技能素质和职业知识素质最为重要[1]。由于专业素质在私人健身教练的职业素质评价指标中十分重要，每名私人健身教练需要尽可能学习更多的理论知识，进行教学以及服务技能的培训提升，不断更新自己的技能[2]。因此，应建立社会体育指导员协同创新中心，加强政府引导与监管，完善高校组织与实施，以推动健身认证与培训市场化发展[3]。

（二）健身教练职业素质的研究