檀琳

摘 要：本文采用文献计量学方法，对科学传播领域的CSSCI文献进行可视化分析。发现此类研究聚焦学科属性定位、传播历史脉络、媒介演化规律、风险效果认同、传播主体责任、学术媒体职责等，视野开阔，背景丰富，实践导向强烈。故建议吸纳一线科研人员开展深度合作，拓展以媒体为中介的科学信息与社会的关联，升级大数据挖掘和个体跟踪评估。

关键词：科学传播;知识图谱;Citespace;文献计量

中图分类号：G353  文献标识码：A  文章编号：1672-8122（2021）12-0005-04

一、研究背景

科学传播指使用恰当的方法、媒介、活动和对话，引发人们对科学的意识、愉悦、兴趣，形成观点和理解，帮助参与者增强科学意识、理解、素养和文化的活动[1]，日益成为赋能科技发展的动力。习近平总书记多次强调，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。

二、研究设计

本文选用Citespace软件，数据来源为中文社会科学引文索引（CSSCI）数据库收录文献，搜索日期为2020年12月31日。检索条件为主题含有“科学”“科技”其一，且含有“传播”“报道”“新闻”其一，共得到881条结果。通过数据清洗，人工剔除重复收录、主题不相关、信息不完整、报道和书评类样本，形成包含543个有效样本的数据库。

三、科学传播研究结果分析

（一）文献年代分布及知识生产脉络

如图1所示，发文数量总体上升，大致可分为两个阶段：1998～2007年为积蓄期，年发文量处于10～20篇;2008～2020年为波动增长期，年发文量26～46篇，并以3～6年为周期，呈波动式增长。

2008年，汶川地震等社会风险信息获得空前关注，发文数量为历年最高。……