高连宗

摘要：小学生要从一个懵懂无知的顽童逐步转变为一个认真学习、积极探索、渴望知识、形成自我的好少年，这个过程是极为重要的，也是相对艰难的，因此小学班主任教师应该做好教学管理工作，令小学生扫除自我的学习问题、心理问题，形成强大的自信、自尊、自律意识，并且能够把自己前进道路上的绊脚石统统转化为垫脚石，沿着正确的人生道路向前发展自我，更好地在集体中形成自己的人格，这对于小学生意义深远。

关键词：小学教育;班级管理;策略探讨;意义分析

小学班主任要管理好全体学生，使其能够沿着正确的人生方向去行走着，提升自我的学习能力、自律能力，成为一个有分寸的、得体懂事的好孩子，这也是班主任的责任。但随着教学理念依循时代的发展而不断发生变化，因此，教师不能够成为一个抱残守缺的个体，而是要审时度势、因势利导，转变自我的教学模式和管理模式，从而帮助为打造出更加适合新课程标准的班级管理模式，令学生既能够不丧失自我的性灵，同时又不忘却自我的纪律。

1当下的小学班主任在管理时的问题分析

1.1将班级管理理解为树立教师权威

很多小学班主任自身的年纪比较轻，对于班级管理的认识不够深刻，他们把班级管理简简单单地认识为树立班主任的权威，从而令全体的学生都能够对于班主任老师充满了敬畏，由此学生自然会奉行相应的班级准则。换言之，很多班主任希望自己的学生对于自己“望而生畏”，由此，自己必然能够在教育学生的过程中取得更好的效果。……